认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前和今后一个时期经济发展的主旋律，也是教育工作的大逻辑。本期围绕着“新常态下的高教发展”这一主题选编了部分文章供参阅。

教育部副部长杜玉波同志的《把握新常态下的高教发展》一文指出高等教育是科技第一生产力和人力第一资源的重要结合点，也是经济社会发展的智力基础，这为我们正确认识和判断高等教育发展的新常态、新阶段和新特征指明了方向。

推动高等教育在发展方式与治理方式上的双重转型，是新常态下我国高等教育改革最为关键的两大任务。《新常态下我国高等教育面临双重转型》一文指出，我国高等教育规模扩张期即将终结，而推动高等教育从外延式发展向内涵式发展转型是应对这种新常态的根本办法之一。新常态下高等教育治理方式的转型，则是要改变以往一元、单项的管理方式，走向多元共治的现代治理方式。

就我国高等教育现状来看，地方高校实行特色化发展战略是破解学校发展困境、实现可持续发展的根本路径。《地方高校特色化战略》一文指出这一战略主要包括三重内涵：办学定位特色、学科建设特色和地域文化特色。这对我校制定新常态下的特色发展战略具有一定借鉴价值。

新常态下高等教育的发展，是以提高人才培养质量为核心的特色发展。哈尔滨理工大学以高等教育综合改革为动力，大力推进人才培养模式创新，全面推动以建立和完善学校内部治理体系为重点的校院两级管理体制机制改革创新。这对我校具有一定参考价值。

美国高校青年教师教学能力发展机制比较完善，内容涵盖了整合、实施、研究、创新和理解等能力；方式灵活合理，强调群体发展与个体发展、导师指导与同行切磋、外部促进与内部提升、面授发展与在线发展、入职教育与职后培训相结合；其保障系统立足于美国政府的宏观支持、专业组织的中观支持和大学的微观支持。《美国高校青年教师教学能力发展机制》一文指出借鉴美国高校青年教师教学能力发展机制，有助于我国高校青年教师教学能力的提高。