导 读

　　高质量的教育需要高质量的教师队伍来支撑，如何能够留得住人才、用得好人才，让人才安心当好教师、用心教好学生，是教育改革的核心，也是新时代高校教师队伍建设的新任务。本期围绕教师队伍建设这一主题，选编了部分观点及做法供参考。

　　一流的师资是一流本科教育的重要保障。《“双一流”战略视域下一流本科师资队伍建设的问题与思考建设》一文指出一流本科教育师资队伍应该坚持立德树人，加强师德师风建设，创新人才机制，优化师资结构，加大教师教育投入，完善教育教学保障体系，健全教师管理制度，改革教师评价机制，进一步开发教师人力资源，提高教师创新创业教育能力，推进创新创业教育。

　　《大学教师教学学术能力及其提升策略》一文指出大学创新教学本质上是一种行动研究，也是提升大学教师教学学术能力的根本途径。只有进一步提升行动研究的规范性，走向合作，将成果纳入公共批评视野，关注学生体验，才能切实提升大学教师教学学术能力，进而推进大学创新教学的开展。

　　北京交通大学以健全师德建设长效机制为基础，以深化高校人事制度改革为核心，以完善人才发展支撑体系为关键，以加强教师荣誉体系和文化建设为保障，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的符合新时代发展要求的高素质、专业化、创新型教师队伍。

　　麻省理工学院的教师队伍结构呈现出以专任教师为核心、教学主导型教师和科研主导型教师为支撑，学术工作和学术岗位相匹配，多种聘任方式相融合的 “洋葱型”结构特征，学术劳动力市场在教师资源配置过程中发挥着重要作用。麻省理工学院的经验对于调整我国大学教师队伍的结构化失衡，建设以市场为导向的、与学术工作结构均衡发展的一流大学教师队伍具有重要的借鉴意义。

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《高教信息》总第41期