《高教信息》总第29期
日期：2017-02-20 | 访问量：
导 读
当前，要把推动高校创新创业教育改革作为服务经济结构转型、发展动能转换的根本需要，作为培养应用型、创新型人才的必然要求，作为高等教育综合改革的突破口和重中之重，多点突破、纵深推进。本期围绕这一主题，选编了部分学者在创新创业教育改革方面的观点和一些高校的具体做法供参考。
《深化高校创新创业教育改革 进一步提高人才培养质量》一文指出深化高校创新创业教育改革要以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合。这为我们今后推进创新创业教育改革指明了方向。
为应对当前创新创业教育面临的师资欠缺、课程单一、环境封闭、平台薄弱等问题，《创新创业教育：高校的角色定位与行动策略》一文指出高校有必要进一步明确自身的角色定位，以助推创新创业教育改革向纵深发展。同时，高校需不断增强内生动力，完善组织模式，改进创新创业教育内容与方法。这对推进我校创新创业教育发展具有一定的启发意义。
北京航空航天大学自2002年就开始探索创新创业教育有效道路，成立了创业管理培训学院专门负责创新创业教学与科研工作。如今，创新创业正在向各个高校快速推进，在这个抢滩登陆的阶段，北航创业管理培训学院既培养大学生正确的创业动机，也挖掘学生不创业的理由，发问、求证、试验适合中国国情、校情的双创路径。北航的做法值得我们参考。
美国重视创新创业教育，形成了政府、学校、社会机构等多主体参与的创新创业教育体系，呈现出支持保障有力、产学合作广泛、重视精神培育和价值引领、注重国际性和开放性等特点。《美国创新创业教育体系的建设与启示》一文结合美国创新创业教育体系的特点，对我国深化创新创业教育改革提出建议。这可以为我校创新创业教育提供有益的借鉴。
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当前，要把推动高校创新创业教育改革作为服务经济结构转型、发展动能转换的根本需要，作为培养应用型、创新型人才的必然要求，作为高等教育综合改革的突破口和重中之重，多点突破、纵深推进。本期围绕这一主题，选编了部分学者在创新创业教育改革方面的观点和一些高校的具体做法供参考。
《深化高校创新创业教育改革 进一步提高人才培养质量》一文指出深化高校创新创业教育改革要以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合。这为我们今后推进创新创业教育改革指明了方向。
为应对当前创新创业教育面临的师资欠缺、课程单一、环境封闭、平台薄弱等问题，《创新创业教育：高校的角色定位与行动策略》一文指出高校有必要进一步明确自身的角色定位，以助推创新创业教育改革向纵深发展。同时，高校需不断增强内生动力，完善组织模式，改进创新创业教育内容与方法。这对推进我校创新创业教育发展具有一定的启发意义。
北京航空航天大学自2002年就开始探索创新创业教育有效道路，成立了创业管理培训学院专门负责创新创业教学与科研工作。如今，创新创业正在向各个高校快速推进，在这个抢滩登陆的阶段，北航创业管理培训学院既培养大学生正确的创业动机，也挖掘学生不创业的理由，发问、求证、试验适合中国国情、校情的双创路径。北航的做法值得我们参考。
美国重视创新创业教育，形成了政府、学校、社会机构等多主体参与的创新创业教育体系，呈现出支持保障有力、产学合作广泛、重视精神培育和价值引领、注重国际性和开放性等特点。《美国创新创业教育体系的建设与启示》一文结合美国创新创业教育体系的特点，对我国深化创新创业教育改革提出建议。这可以为我校创新创业教育提供有益的借鉴。
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