导 读

深化高校创新创业教育改革是当前和今后一个时期推进高等教育综合改革的重要抓手和突破口。因此，要大力宣传深化高校创新创业教育改革的必要性、紧迫性、重要性，使创新创业成为管理者办学、教师教学、学生求学的理性认知与行动自觉，努力培养大众创业、万众创新的生力军。本期围绕着这一主题选编了部分文章，供参考。

   深化高校创新创业教育改革是党中央、国务院作出的重要决策，是一项系统工程。教育部高教司副司长刘贵芹同志在“众创时代大学的创新创业教育研讨会”上的讲话从创新创业教育改革的意义、理念、存在的问题以及改革的方式和抓手几个方面进行了论述，为我们切实推进创新创业教育改革指明了方向。

    创新创业不仅是当前经济社会发展的重要行动纲领，也是当代大学进一步提升人才培养质量的教育要务。《高校教育要厚植创新创业文化》一文指出厚植创新创业文化是实现这一要务的核心与关键，并论述了具体的培育途径。这对于我校的创新创业教育具有一定的指导和借鉴意义。

    为适应经济结构战略性调整，实现“大众创业、万众创新”，中国高校必须从战略上进行重新部署，《众创时代高校创业教育的战略选择》一文指出发展高校“众创空间”，构建梯进、立体式结构创业教育新体系；培育高校“创业文化”，形成地域与校园文化互动的创业教育特色是我国高校推进创新创业教育改革的必然抉择。

    南京大学将创新创业教育与专业教育有机融合，以原始创新为先导，以全过程、全覆盖为目标，以全方位协同育人为保障，坚持育人内涵与外延拓展并重，努力为国家和社会培养富有创新精神、勇于投身实践的引领型创新创业人才。在“大众创新、万众创业”的背景下，重庆大学积极转变教育教学观念，并积极实践，为学生营造良好的创新氛围。

    斯坦福大学是世界高校与企业协同创新的典范。它与硅谷协同创新的成功经验对中国高校协同创新的启示为：重视与政府、企业、产业的协同创新，大力开展创业教育，加大跨学科培养人才，加强师资队伍建设，建立和完善技术转移机制。韩国浦项科技大学作为一所亚洲一流大学将其发展路径与传统内化为特色鲜明的创新创业教育模式，以课程体系培养学生能力，以协同创新促进学生体验，以校园文化孕育学生意识，以平台机制助推学生行动。