教育质量是高等教育永恒的话题。本期围绕着“教育质量”这一主题选编了部分文章供参阅。

为了实现教育治理体系和治理能力现代化，《评价资源整合：构建中国特色质量保障体系》一文指出深入推进管办评分离需要多元主体分工协作、齐抓共管，顶层设计中国特色高等教育质量保障体系，在政府主导下形成主体多元、分工协作的质量保障共同体。

全面提高研究生教育质量，构建研究生教育质量保障体系，是新时期我国研究生教育的核心任务。《构建研究生教育质量保障体系》一文指出我们要树立以研究生培养单位为主体、以政府宏观管理主导、以专门机构实施和社会多元参与的“四位一体”的建设理念，要以质量保障利益相关方和质量保障要素为视角，从标准系统、评估系统、责任系统和文化系统四个方面建设内外结合的质量保障框架，采取以内为主、以外促内、内外结合的方式，确立内部质量保障体系和外部质量保障体系的基本内容。这对我校提高研究生培养质量具有一定借鉴意义。

中国高等教育发展方式正在全面转型。西南财经大学在信息社会背景下，如何走以质量提升为核心的内涵式发展道路进行了积极探索和实践。“一带一路”战略是不仅是提高我国对外开放水平的重大战略构想，而且也为进一步推进我国高等教育国际化，深化高等教育领域综合改革、提高教育质量提供了重大战略机遇。中国地质大学（武汉）在这一机遇中寻求突破。这对我校具有一定参考价值。

英国大学生调查是一种以学生为主体的高等教育质量评估新方式，是社会各界衡量和比较不同高校及专业之间人才培养质量的重要指标。《英国大学生调查：一种以学生为主体的高等质量教育评估新方式》一文指出有必要借鉴英国大学生调查的经验，将大学生及其学习体验纳入高等教育质量保障的总体框架，明确学生在高等教育质量保障中的权益并在制度上予以保证，系统设计开发基于学生视角的高等教育质量评估工具与方法，全面聆听学生的声音并将其作为高等教育质量改进的重要依据。