导 读

面对教育全球化的浪潮，国际化成为高等教育的重要发展趋势，各国的高等教育机构都在不断探索新的国际化路径和策略。本期围绕着“高等教育国际化”这一主题选编了部分文章供参阅。

出国访学是我国高校教师国际化发展的重要途径。《高等教育国际化视野下教师出国访学的收益与启示》一文指出出国访学不仅促进了教师国际化的可持续发展，还有利于我国高等教育国际化的全面提升。并且从个人、院校和国家三个层面对如何加强访学项目的支持和管理提出了建议。这对我校今后做好教师出国访学工作具有一定借鉴意义。

优势学科集中了较多的优质教育资源，并且处于学科研究的前沿，与国际上的学术交流密切。《优势学科与国际化人才培养路径》一文指出优势学科应当从培养主体、培养客体、培养资源、培养环境四个环节与要素上加强自身建设，不断开辟国际化人才培养的新路径，从而发挥优势学科中国际化人才培养的引领示范作用，以期促进我国高等教育国际化更加健康、成熟、快速的发展。

在高等教育国际化深入发展的新形势下，以全球的眼光对关乎学校长远发展的根本性、全局性问题进行战略思考，成为现代大学赢得可持续发展竞争优势的内在需要。清华大学进行的一系列发展战略选择和调整对世界一流大学建设起着引领和示范作用。高等教育国际化是由国际化理念、主体（包括学生和师资）、内容及环境四个发展要素构成的“四轮驱动”的动态教育结构体系。北京交通大学在“四轮驱动”推进本科人才培养方面进行了大胆的实践，取得了显著的成绩，对我校推进人才培养模式改革具有一定借鉴意义。

高等教育国际化经过了二三十年的发展后逐渐暴露出了诸多的问题。《美国高等教育国际化新动向：全面国际化》一文指出改进型的国际化能够有效整合各种资源，发动和联合各类校内外的利益相关者，其策略更具有整体性和系统性。但是实施过程也应注意避免同质化，寻找可借鉴的实践案例，减少商业化因素和提升教育质量等问题。这也是我校在国际化过程中应该密切关注的问题。