丁立宏首先肯定了OTA成立以来所取得的成绩，他以马云的成功为例，强调创业者的梦想和坚守是事业取得成功不可缺少的品质，传承和创新是事业顺利发展不可缺少的精神，OTA的发展应向其学习和借鉴，积极应对慕课、大数据分析等新兴模式带给传统科研和教学的挑战。

吴冬梅表示，翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，可以界定为“知识传授和知识内化的课堂内外的反向布局”。在这种模式下，“传统教学的‘传道授业’放在了课外，而‘解惑’的环节放在了课内”，通过“慕课”和“传统课堂”有机结合，能有效地推动教学实践的改革和创新。吴冬梅回顾了“翻转课堂”的起源，指出了实践“翻转课堂”的两个步骤以及每个步骤的关键点。她认为，“翻转课堂”实际上是对学生学习方式的改变以及对教师教学方法的挑战，主要体现在“翻转”真正让学生开始自主学习、增加了学习中的互动、强化了学生探究性学习的过程。随着北京大学、哈佛大学的翻转课堂实践视频的播放，更加深了大家对“翻转课堂”的认识和感受。

在分享和讨论环节，与会老师纷纷表示出对翻转课堂的强烈兴趣和提高教学的共鸣，一些学院的老师特别分享了自己在“翻转”过程中的心得和体会。