10月17日上午，开幕式在中心教学楼一层报告厅拉开了序幕，北京理工大学教学促进与教师发展中心主任庞海芍主持了开幕式及大会报告。北京理工大学副校长李和章代表学校致辞，他指出，高等教育质量问题是当前中国高等教育发展面临的核心问题，教育教学内容、模式、方式、方法改革是关键。他认为，当前提升大学教育质量的关键在于实现教学范式的转变，实现“以学生为中心”的教学范式。这对高校教师而言是一个巨大的挑战，也是高校教师教学发展中心的重要使命。

赵炬明教授在年会上作了题为“从教到学：一场范式革命——美国以学生为中心（SLC）的本科教学研究与实践20年”的大会报告，总结了美国以学生为中心本科教学改革研究20年来的发展，并就概念与历史、科学基础、实践框架与大学教学学术研究四个方面展开了SCL与本科教学改革的讨论。

10月18日上午，国际工程教育学会联盟前任主席Lueny Morell女士做了题为“工程教育改革的理论与实践探索”的大会报告，对工程教育改革的必要性及改革的路径、国际工程教育认证标准等进行了分析。Lueny用“动态、动荡、复杂和模糊”这四个词形容当今世界，她指出，全球化已经成为新的赛场，而创新是其中必胜绝技。

澳门大学教与学优化中心主任Spencer Benson教授作了题为“21世纪的教与学：课程开发与评估”的大会报告。Spencer就高等教育景观、课程发展、课程评估展开演讲，并在过程中介绍了澳门大学的“4合1”模式。

英国高等教育学会学术部主任Doug Cole做了题为“教学相关人员的职业发展”的报告。他介绍了英国高等教育学会的职责及英国专业标准框架。他认为，教师专业标准的制定是当今英国政府为促进教师专业发展所采取的较为有力的措施之一，它不仅在英国国内产生了重要影响，逐渐影响了英国教师教育的实践，同时也越来越受到了其他国家的广泛关注。

朱宁洁老师表示，通过参加本次会议，汲取了全国高校教师发展中心经验，学习了有关教学改革范式相关内容，为进一步推进我校教师促进中心发展提供了思路。