导读

　　《学术型硕士生的科研参与、科研产出及其差异》一文通过对学术型硕士生的科研参与状况、科研产出状况及其院校差异、学科差异、导师差异及个体差异进行实证研究，为培养单位制定有针对性的提升硕士生培养质量的相关政策提供了经验支持。

　　《主动性不同条件下导师指导风格对研究生创新能力差异性影响研究》一文通过实证分析发现导师的支持型指导风格对个人主动性较高的研究生群体创新思维和创新行为的影响都很大。导师的支持型指导风格对学生的逻辑思维训练和创新行为有着重要的帮助。导师的控制型指导风格对个人主动性较低的研究生群体创新思维和创新行为的影响相对较大。这类研究生需要导师制定严格的学习计划和科研训练方案，增加知识积累和储备，以促进其创新能力的提升。

　　《研究生教育中师生合作发表的学科差异分析》一文基于全国39所研究生院高校的调查发现，不同学科的学科文化及学科价值观对合作的方式、频率及要求大相径庭。与广泛鼓励与提倡合作发表相比，更为重要的是把握学科特性，理顺具有学科针对性的合作研究与合作发表机制。师生双方的责任感、信任感和互助性是研究生在科研合作中最为看重的因素。

　　《整体薪酬满意度对学校青年教师工作绩效的影响研究》一文以我校教师为调查对象，研究发现我校教师对福利政策满意度较高，但对基本工资和住房补贴不太满意；在绩效认可满意度中，对参与院系管理相对满意，而对院系绩效考核目标和标准满意度较低；在职业发展机会满意度中，对学校提供的指导和培训较为满意，而对晋升和发展机会不太满意。

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